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PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El GIMNASIO GUAYACANES, en uso de su autonomía responsable y legal, presenta, como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, su Manual de Convivencia Escolar que es una elaboración comunitaria en donde se consignan normas, funciones, derechos y deberes de nuestra comunidad para lograr una convivencia justa, pacífica y democrática.
Teniendo presente la crisis de valores por la que atraviesa la sociedad, las dificultades que se presentan en las relaciones interpersonales y la carencia de normas con la que llegan nuestros estudiantes, la Institución ha tenido a bien, y para cumplir con lo establecido en el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994, y los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, crear el Manual de Convivencia Institucional; en él se contemplan las directrices comportamentales para sostener relaciones armónicas y de respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.
En términos de la Secretaría de Educación de Medellín éste:
“Conjuga las reglas de juego que deben conocer, observar, acatar y promulgar todos los integrantes de la comunidad educativa. Por ello, en el manual se establece una normativa de orden constitucional, legal, ética, cultural y moral, que se constituye como parte del proceso de integración cognitivo, conviviente, humanística, democrática, competente y social que debe cruzar a las comunidades educativas…
Es la bitácora básica sobre la cual se construye el proceso de formación integral e integrador de los estudiantes que participan en el proceso educativo, en aspectos referidos a la orientación, formación y competencias en sus comunidades académicas.”
Los OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR del Gimnasio Guayacanes son para establecer los derechos y deberes que tiene toda la comunidad educativa, así como para fijar los procedimientos legales e institucionales en lo referente con el proceso de admisión, evaluación – promoción y convivencia
El MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR está dirigido a la comunidad educativa, que comprende a los estudiantes, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores escolares. (Art. 6, Ley 115/94)
En la difusión de este manual de convivencia escolar se comprometen los directivos docentes, los docentes, padres de familia o acudientes, personero de los estudiantes y el representante del consejo de estudiantes.
Muchos de los temas que trata este Manual de Convivencia Escolar pueden ampliarse en el P.E.I. de nuestra institución, el cual está disponible a toda la comunidad educativa.

FUNDADORES

El Gimnasio Guayacanes orienta su formación en los siguientes fundamentos:
Filosóficos: en nuestra institución procuramos dar una formación integral basada en principios culturales que orienten el quehacer y contribuyan a la evolución de la cultura misma y a la vida de cada uno de nuestros educandos. Hemos adecuado la actividad educativa a las características culturales de la sociedad en la cual se desarrolla nuestra comunidad educativa sin dejar de lado la adquisición de saberes.
Epistemológicos: nuestra comunidad educativa busca formar personas cada vez más autónomas y auténticas. Para esto requiere que nuestros docentes y la comunidad educativa en general, tengan clara la noción de “hombre” “sociedad”, “escuela”, “sujeto”.
Pedagógicos: nos proponemos llegar a la calidad de la educación por medio de la actitud del cambio, para poder asumir consideraciones que permitan crear, impulsar y fortalecer las relaciones pedagógicas en las que se tenga un educador como aquel que ubica los saberes en el contexto de la institución
Sociológicos: la institución tiene unos roles definidos para proporcionar las bases que permitan la creación de conocimiento, la construcción y conservación de pautas de interacción, entre otros.
Psicológicos: las facultades del hombre maduran; sus experiencias se amplían y cambian. Piaget considera este desarrollo como una adquisición de las estructuras psicológicas necesarias para razonar en forma abstracta y para tener pensamientos con lógica, acerca de situaciones reales o hipotéticas, organizando acciones mentales de orden superior.

FUNDAMENTOS LEGALES

 Constitución Política, especialmente en los artículos 1° Colombia es un Estado Social de Derecho –democracia, participación y pluralismo, así como la dignidad humana, la solidaridad y la prevalencia del interés general.2°, 4°. 12, 13, 15, 16, 18, 23, 29, 33, 44,67,74, 83.
 Ley 1098 / 06 por la cual se expide el código de infancia y adolescencia, enfatizando en estos artículos: Art. 18… Se entiende por maltrato infantil toda forma de perjuicio, castigo, humillación o abuso físico o psicológico, descuido, omisión o trato negligente, malos tratos o explotación sexual y en general toda forma de violencia o agresión sobre el niño. También muy importantes los artículos 26, 42, 44, 45.
 Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación que consagra aspectos relativos a la educación formal.
 Ley 715 de 2001 donde se dictan disposiciones para organizar la prestación del servicio educativo.
 Ley 107 DE 1994, que señala el cumplimiento de las 50 horas obligatorias de estudio constitucional, requisito para graduarse.
 Decreto 1860/94. Entre otros aspectos define el contenido de los manuales de convivencia y la conformación del gobierno escolar.
 Código contencioso administrativo. Señala los términos en días hábiles para responder un derecho de petición, cuya inobservancia conlleva a una falta disciplinaria por parte del rector. El Rector estará en la obligación de responder derechos de petición en estos términos:
COPIA QUEJA / PETICIÓN / RECLAMO CONSULTA 3 días 15 días 30 días
 Decreto 1290 de 2009, que reglamenta el sistema de evaluación y promoción para ser definido por las instituciones educativas formales.
 Resolución 4210 de 1996, que define las 80 horas del servicio social del estudiantado, requisito para graduarse.
 Publicaciones de la Secretaría de Educación de Medellín con respecto a los manuales de convivencia escolar.

MANUAL DE CONVIVENCIA